Partnerségben szervezve:
A (hagyományos) tudomány és az őshonos ismeretek, valamint a megismerés módjai közötti kölcsönhatás a vitatástól és az elsajátítástól a tárgyalásig és a kiegészítésig terjedhet.
Annak mérlegeléséhez, hogy ez az interakció hogyan alakítható, robusztus ismeretelméleti, ontológiai, módszertani és etikai keretek kidolgozását igényli, miközben a szellemi tulajdon, a beleegyezés és az irányítás kérdéseiben rejlő hatalmi viszonyokat is figyelembe kell venni.
A webinárium-sorozat ezeket az interakciókat és feszültségeket számos kontextusban és régióban vizsgálja, mivel a helyi körülmények és sajátosságok elengedhetetlenek a megértésükhöz.
A webinárium felvételét megtekintheti itt .
Az első webinárium az afrikai kontextusra összpontosított, konkrétan a dél-afrikai és ugandai tapasztalatokra támaszkodva, három témakörön keresztül:
1. Transzdiszciplináris kutatás afrikai kontextusban
Norma Romm a transzdiszciplináris kutatást Afrikában az őslakos tudással való munka egyik gyakorlati módjaként boncolgatta. A gyakorlatban ez azt jelenti, hogy az akadémiai tudományt a helyszínen ötvözik az afrikai őslakos tudásrendszerekkel, hogy az eredmények társadalmilag megalapozottak, kulturálisan relevánsak és közvetlenül hasznosak legyenek olyan prioritások számára, mint a fenntartható fejlődés, az élelmezésbiztonság és az egészségügy.
Az ülés azt is kiemelte, hogy miért fontos ez: az afrikai tudáshagyományokat gyakran háttérbe szorították a gyarmati történelem során, a transzdiszciplináris megközelítések pedig segítenek újra egyensúlyt teremteni abban, hogy mi számít „szakértői” tudásnak.
Előadó:
Norma Romm
Extraordinarius professzor, Dél-Afrikai Egyetem
2. Etnotudomány és etnomedicina Afrikában a társadalmi kohézióért
Daniel Buyinza bemutatta, hogyan szolgálhat az etnotudomány és az etnomedicina Afrikában a társadalmi kohézió gyakorlati alapjaként. Az afrikai őslakosok ismerete megmagyarázhatja, hogyan értik a közösségek a természetet, hogyan használják felelősen az erőforrásokat, és hogyan tartják fenn a hagyományokat olyan területeken, mint a mezőgazdaság, az orvostudomány, a biztonság, az ökológia és a társadalmi szerveződés.
Felvázolta, hogyan lehet közös kutatásokat végezni, amelyek ötvözik a hagyományos megfigyelést és a kollektív értelmezést a modern tudománnyal, a kutatást a közösségi kapcsolatokra alapozva. Kiemelte az etnomedicina szerepét a kulturális örökségben és a globális egészségügyben, és javasolta a közösség által vezetett megosztást, az idősek bevonását, az oktatás integrációját és az együttműködésen alapuló kutatást a közjó érdekében.
Előadó:
Daniel Buyinza
Tudományos dékán, Kabale Egyetem
3. Őshonos tudástermelés és az oktatás dekolonizációja Afrikában
Francis Akena Adyanga azt vizsgálta, mit jelent az oktatás dekolonizálása az őslakosok tudásmódjainak és a közösség által vezetett tudástermelésnek a középpontba helyezésével. Egy észak-ugandai HIV-stigma projekt tapasztalataira támaszkodva bemutatta, hogyan teheti kulturálisan megalapozottabbá és társadalmilag hatékonyabbá az iskoláztatást a generációk közötti tanulás, amelyben az idősebbek társszervezőkként és a kulturális tudás őrzőiként működnek közre.
A közösségi alapú, közösen tervezett tantervekről beszélt, amelyek az őslakos tanításokat kortárs meglátásokkal ötvözik, és arról, hogy ez a megközelítés hogyan változtathatja meg az osztálytermi narratívákat, erősítheti a befogadást és javíthatja a közegészségügyi oktatást. A főelőadás megnyitotta a vitát az ugandai és afrikai oktatás dekolonizációjának lehetőségeiről.
Előadó:
Francis Akena Adyanga
Oktatási dékán, Kabale Egyetem, Uganda
Kérdések vagy érdeklődések esetén kérjük, vegye fel a kapcsolatot Megha Sud, az ISC tudományos főmunkatársa
Fotó: Anton Eitzinger (CIAT) via Flickr (CC BY-NC-SA 2.0)
További információ a társadalomtudományi kérdésekről További információ a tudományról és az őslakos tudásrendszerekről 
